¿CÓMO HACER UNA

CAZA DEL TESORO?

Introducción | Cuestionario| La gran pregunta | Recursos | Evaluación
 
Autora: Lourdes Domenech Cases
Nivel: Formación del profesorado
 
INTRODUCCIÓN
    
La influencia de los mass media y de Internet es un rasgo que caracteriza a la sociedad del siglo XXI y que plantea nuevos retos educativos.

 
     
Actualmente, las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) están entrando con fuerza en las aulas. Los docentes tenemos a nuestra disposición un abanico muy amplio de recursos educativos en la Red, y las cazas del tesoro son un ejemplo de ello.
  
      Vamos a ver, pues, qué es y cómo se hace una caza del tesoro.  
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CUESTIONARIO     EL NOMBRE y SU SIGNIFICADO  
      1. Averigua qué es una caza del tesoro, cuál es el origen de su nombre y su significado.  
         
      ESTRUCTURA  
     
2. Toda actividad está sujeta a una planificación. Di de qué partes consta una caza del tesoro y cuáles son las características de cada una de ellas.
 
         
      DIRECTORIOS  
     

3. Son muchos los docentes que han elaborado cazas para sus alumnos. ¿En qué páginas puedes encontrar ejemplos de todas los niveles y áreas?

 
         
      CREACIÓN  
     

4. ¿Qué pasos debes seguir para crear una caza del tesoro?

 
         
      TIPO DE ACTIVIDAD  
     

5. Es sabido que las actividades exigen competencias distintas según su tipología. ¿Qué habilidades o destrezas pone en juego el alumno cuando realiza una caza del tesoro?

  
         
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LA GRAN PREGUNTA    

El hecho de que la caza del tesoro sea una actividad sujeta a una estructura fija ¿facilita o entorpece el proceso de su creación? Esta característica ¿amplía o limita sus posibilidades de aplicación en el aula?

 
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RECURSOS EN LA RED
   
CARACTERÍSTICAS
Las cazas del tesoro (mapa conceptual)
Aula 21
Artículo de Jordi Adell: Internet en el aula: a la caza del tesoro
Tutorial para hacer una caza del tesoro (Pablo Rodríguez)
Ejemplos
GENERADORES
1, 2, 3 tu caza en la Red (Aula 21)
EVALUACIÓN
RubiStar: herramienta para crear matrices de evaluación
 
PARA SABER MÁS:
Generador: PhpWebQuest
Evaluación: Taxonomia de Bloom
 
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EVALUACIÓN
        
     
Responde las preguntas en un documento con los siguientes apartados.

CUESTIONARIO:Incluir los enunciados de las preguntas con sus respuestas.
LA GRAN PREGUNTA: Redactar UN TEXTO BREVE con la respuesta argumentada de la gran pregunta.
  
      RÚBRICA: Redactar una valoración de esta caza a partir de la rúbrica de evaluación.  
         
      RÚBRICA DE EVALUACIÓN  
     
CATEGORÍA
1
2
3
Organización
Las preguntas están muy bien organizadas. Su presentación sigue un orden lógico.
ALGUNAS preguntas están desordenadas. Su presentación No sigue un orden lógico.
Las preguntas NO están bien organizadas. Su presentación NO sigue un orden lógico.
Redacción El enunciado de las preguntas es comprensible. Sólo el enunciado de ALGUNAS preguntas es comprensible. El enunciado de las preguntas NO es comprensible.
Adecuación de los enlaces
La información que proporcionan los enlaces está estrechamente relacionada con el tema.
La información que proporcionan los enlaces sólo ayuda a responder ALGUNAS preguntas.
La información que proporcionan los enlaces tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas.
 
         
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© Materiales de lengua y literatura
CONTACTA: Lourdes Domenech y Ana Romeo
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Página creada con 1,2,3 Tu Caza en la Red y mejorada con DreamWeaver | Rúbrica de evaluación hecha con RubiStar